MATEMÁTICA ( TODOS LOS ESTUDIANTES)

Lunes 26 de Abril de 2021

Presentación de las actividades de la semana:

Día viernes 30 de abril al mail 6gradoipmb@gmail.com. Recuerda en el ASUNTO deberás consignar datos personales del estudiante y el área de estudio (Lengua, Matemática...) de ese modo cada Seño o Profe sabrá cuál mail abrir para su corrección y posterior devolución.

Descomposición de números. Valor posicional

Jugando a “Multiplico y sumo” Jonás dijo 34:

a. ¿Qué transformación produce multiplicar 34 por 10? ¿Y por 100? ¿Y por 1000? ¿Por qué?

¿Qué transformación produce sumarle 10? ¿Y sumar 100? ¿Y 1000? ¿Por qué?

b. ¿Cambian los resultados si en lugar de “Multiplico y sumo” el juego fuera “Sumo y multiplico”?

Por ejemplo, multiplicar primero por 100 y después sumar 10, ¿da lo mismo que sumar primero 10 y después multiplicar por 100? ¿Por qué?

c. Si quiero obtener el número más grande posible, ¿qué conviene hacer primero, sumar 100 o multiplicar 100? ¿Por qué?

d. ¿Algunos de estos cálculos dan el mismo resultado? ¿Cómo pueden anticipar su respuesta antes de saber cuánto dan las cuentas?

56 + 10 x 100= 56 x 100 + 10= (56 + 10) x 100= 56 x (100 + 10)=

56 + 100 x 10= 56 x 10 + 100= 56 x (10 + 100)= (56 + 100) x 10=

e. Registren en sus carpetas cómo se modifica un número al sumar o multiplicar por la unidad seguida de ceros y en qué casos se usan los paréntesis cuando se combinan en un cálculo una multiplicación o una suma.

f. Si en un cálculo se combinan una multiplicación y una resta, ¿valen las mismas conclusiones?

2. En un juego se utilizan billetes para premiar a cada jugador.

Sus valores son los de la figura.